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Die Schülerinnen und Schüler bestimmen mit dem Großflächenzählrohr die Anzahl der Impulse einer Probe von Kaliumchlorid. Sie erkennen, dass die Anzahl der Impulse dabei nicht unbedingt gleich ist, sondern statistischen Schwankungen unterliegt. Die Schülerinnen und Schüler berechnen verschiedene Werte, um Aussagen zur Statistik des Prozesses treffen zu können.
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